伴随着红绸缓缓揭开，“宁波市星融实验学校”的校牌沐浴在夏日阳光下，这是宁波市第一所孤独症儿童专门学校，于6月26日正式挂牌。

　　今后，宁波市星融实验学校与宁波市特殊教育中心学校实行一套班子、两块牌子的管理模式。

　　自2023年创办浙江省首个孤独症实验班，到2024年成立“星心向融”孤独症学部，宁波市特教中心面向孤独症儿童，逐步构建起覆盖学前教育、义务教育、高中教育阶段的全周期融合教育体系，并于2025年4月成功入选国家孤独症儿童特殊教育资源中心基地校培育对象（全国仅10所）。“如今，星融实验学校的挂牌，既是宁波市特殊教育事业发展的一个里程碑，也是国家对孤独症群体关爱政策在宁波的生动实践。”宁波市教育局副局长、党委委员陈欣表示。

　　近年来，孤独症障碍类型被确诊的人数呈上升趋势。被国家卫健委肯定的一项调查显示，我国孤独症儿童的确诊率已占儿童总人数的0.7%。相关数据表明，孤独症儿童在特殊儿童中的占比已超过20%。宁波市每年申请康复补助费用的孤独症儿童逾1200人。

　　从宁波的特殊学校来看，当前生源结构发生了巨大变化，听障、视障儿童等学生数量下滑，孤独症儿童数量攀升。以市特教中心为例，目前孤独症在校学生已近70人，占到了学生总人数的近三分之一。

　　2024年，教育部等七部门联合启动 “孤独症儿童关爱促进行动”，明确提出“用5年时间构建全程服务体系”的目标。同时，国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》鼓励省会城市、DG视讯·(中国区)官方网站计划单列市及较大城市加快建设孤独症儿童特殊教育学校，积极回应人民群众热切期盼，解决孤独症儿童“上学难”民生问题。DG视讯·(中国区)官方网站

　　作为国家孤独症儿童特殊教育资源中心的代表，浙江师范大学儿童发展与教育学院副院长、党委委员林云强充分肯定了宁波在孤独症儿童教育方面的探索，DG视讯·(中国区)官方网站他表示，人数增加、成因不明、机制复杂等是孤独症障碍的主要特点，当前，教育是面向孤独症儿童及其家庭的有效帮扶方式。

　　揭牌仪式举行的同时，孤独症孩子在校园里开心地滑着轮滑。“从去年开始，我们每周一次请教练教孩子们轮滑，他们很喜欢这项运动，现在滑得很好了。”学校老师介绍。

　　在之前的4月2日，宁波市特教中心为孤独症孩子举办了“星·梦”绘画与手工主题作品展，这场位于宁波市教育博物馆的展览，体现了孤独症孩子在艺术世界里的可能。

　　“我们希望通过创办孤独症儿童专门学校，为宁波市的孤独症孩子提供更好的教育支持和服务，为他们托举起更好的明天。”宁波市特殊教育中心学校党总支书记王韬表示。

　　今年9月，学校将新增两个孤独症儿童班级，一个面向学前孩子，一个面向一年级新生。（王伟 石丽丽）